Открытый урок по физике в 7 классе

Акмолинская

область

Зерендинский

район

КГУ

«Васильковская основная школа»

«Утверждаю»

Директор КГУ

«Васильковская

основная школа»

_______Кафанова

А.Е.

«___» ________

2017г.

Урок-игра

«Занимательная физика»

7 «Б» класс

 Подготовила:

                                      учитель физики

                                                         Шаймуханова

Гульмира

Жумабековна

Урок – игра «Занимательная физика» в 7 к.лассе.

« О, физика, наука из наук!

Всё впереди! Как мало за плечами!

Пусть химия нам будет вместо рук,

Пусть будет математика очами.

Не разлучайте этих трёх сестёр

Познания всего в подлунном мире.

Тогда лишь будет ум и глаз остёр

И знанья человеческие шире».

/М. Алигер/.

Цель урока:

Повторение в игровой форме

физических понятий, имён физиков, названий физических приборов, которые

являются основной базой для начала изучения курса физики;

расширение кругозора учащихся;

воспитывать коммуникативные способности учащихся; развитие культуры общения и

культуры ответа на вопрос; развитие познавательного интереса.

План урока:

Организационный момент.

1 тур - «Кроссворд».

2 тур - «Мини-тест».

3 тур -  «Кто изображен на фото?».

4 тур - «Укрась свое дерево».

5 тур - «Загадки по физике».

6 тур –

«Физические приборы»

7 тур. Итоги

урока.

УЧИТЕЛЬ: Подведение итогов.

Награждение.

Ход урока:

1. Организационный момент:

УЧИТЕЛЬ: Мы сегодня с вами

проводим необычный урок: а именно урок – игру. Мы отправимся в удивительное

путешествие «Занимательной физики». Вы должны быть очень внимательными,

активными, культурными и добрыми.

Прошу класс разбиться на 2

команды и представить себя: название команды, девиз, эмблема.

1 команда – «Атомы».

Наш девиз: В мир познанья

погрузимся,

И к победе устремимся.

2 команда – «Молекулы».

Наш девиз: Мы маленькие,

Но очень шустрые!

УЧИТЕЛЬ: Молодцы! Как вы уже

видите, на доске висит карта, на которой обозначен план движения нашего

маршрута: «Занимательная физика». Мы посетим с вами все станции, во время игры

вы будете правильно выполнять задания.

За каждое правильное задание

команда получает жетон.

1.     

Кроссворд.

2.     

Мини-тест.

3.     

«Кто

изображен на фото?»

4.     

«Укрась

своё дерево»

5.     

«Загадки

по физике»

6.     

«Физические

приборы»

УЧИТЕЛЬ:  Для начала ребята, начнём с разминки в

виде  кроссворда по физике.

1.     

Кроссворд. Всего 10

вопросов.

2.     

Мини-тест из 10

вопросов.

3.     

«Кто изображен

на фото?»

В

этом конкурсе нужно, чтобы  команда

выбрал правильную фамилию известных людей, так или иначе связанных с физикой.

1

команда:

2       

команда: 

4.     

 «Укрась

своё дерево».  На доске

изображено дерево, ваша задача каждая команда 

должна скрепить на дерево по своему заданию. 1 команда – закрепляет

стикеры «Формулы», 2 команда «Единицы измерения». За каждый правильный ответ

зачитывается один балл.

5.  «Загадки по физике».

УЧИТЕЛЬ:

Командам зачитываются загадки, а та команда, которая первая и правильно даст

ответ зарабатывает для своей команды очко. Побеждает та команда, которая больше

всего наберёт очков в этом конкурсе.

«Чудо

– птица, алый хвост,

Полетела

в стаю звёзд». /РАКЕТА/.

«Он в Москве, я в Ленинграде

В разных комнатах сидим

Далеко, а будто рядом

Разговариваем с ним».

/ТЕЛЕФОН/.

«Сначала – блеск,

За блеском – треск,

За треском – плеск». /ГРОЗА,

МОЛНИЯ, ГРОМ И ДОЖДЬ/.

«Цветное коромысло над рекою

повисло». /РАДУГА/.

« В нашей комнате одно

Есть волшебное окно,

В нем летают чудо – птицы,

Бродят волки и лисицы,

Знойным летом снег идёт,

А зимою сад цветёт.

В этом окне чудес полно.

Что же это за окно?».

/ТЕЛЕВИЗОР/.

«Никто его не видывал,

слышать – всякий слыхивал,

Без тела, а живёт оно,

Без языка – кричит оно». /ЭХО/.

«Что с земли не поднимешь?»

/ТЕНЬ/.

«Пушистая вата плывёт куда – то.

Чем вата ниже, тем дождик

ближе». /ТУЧА/.

«Белый дым тянул за чуб,

Раскачал на поле дуб,

Застучал в ворота, эй,

откройте! Кто там?» /ВЕТЕР/.

«И в огне не горит, и в воде не

тонет». /ЛЁД/.

«Железный острый нос в землю

врос.

Роет, копает, землю разрыхляет».

/ПЛУГ/.

« Две сестры качались, правды

добивались,

А когда добились, то

остановились». /ВЕСЫ/.

« У планет она большая,

минимальна у частиц

Её на глаз на измеряют, ведь у

неё не мало лиц». /МАССА/.

«Никто и ничто меня не

остановит, можно только отсчитать,

Я бесконечности равняюсь, и со

Вселенною под стать». /ВРЕМЯ/.

«Бываю я и постоянной, но чаще

переменной,

А иногда мгновенной».

/СКОРОСТЬ/.

« Я под мышкой посижу, и что

сделать укажу:

Или разрешу гулять, или уложу в

кровать». /ГРАДУСНИК/.

« Бываю часто вертикальна, могу

любой наклон принять,

Могу я лечь горизонтально, могу

размер определять.

Могу в кольцо, спираль

свернуться,

Могу я змейкой проползти,

Могу опять назад вернуться,

Могу огромный путь пройти».

/ДЛИНА/.

6.«Физические приборы».  Вам нужно записать на бланке под номерами

название прибора. Правильный ответ – 1 балл.

7.     

Подведение итогов и награждение

команд.

УЧИТЕЛЬ: Как видите, мы успешно

прошли всю дистанцию и дошли до конечной остановки. Теперь подсчитаем все

заработанные баллы каждой команды и выявим победителя нашей игры.

ЖЮРИ:

1 место – Команда « Атомы»

1 место – Команда « Молекулы»

УЧИТЕЛЬ: Закончился наш

необычный урок. У каждого из вас на парте цветные квадратики, уходя с урока, я

попрошу вас опустить квадратики в конвертики, которые я закрепила на доске. И

тогда мне будет ясно, с каким настроением от проведенного урока вы пошли на

следующий урок.

Красный - очень доволен уроком;

Желтый – доволен;

Синий – не понравилось.

Спасибо всем вам за урок.

Он не заметно пролетел,

Вы даже не устали,

И дальше б продолжали.

Но, к сожалению звонок

Завет вас на другой урок!

СПАСИБО

ЗА УРОК!!!